Tarea 2.4. Rúbrica para trrabajo colaborativo.

Parece ser que la rúbrica tenía que estar inscrustada en silideshare. Pués aquí está.

rrúbrica trabajo colaborativo from Jordi Taboada

Tarea 2.4_Reflexiones y plantilla para actividades colaborativas

En esta tarea he aprendido el momento en que se tienen  que enviar mensajes a los estudiantes de mis cursos, cuando deben ser grupales o individuales y la tipología de estos mensajes.

También cuándo es el momento de dinamizar la cafetería y cuales pueden ser los asuntos para motivar a los alumnos.

He llegado a estas conclusiones después de leer la documentación del curso, pero sobre todo, por mi experiencia en cursos de formación telemáticos y por el sentido común.

Por último he realizado una rúbrica de evaluación con tres niveles para el trabajo colaborativo. Esta rúbrica es la siguiente:

RÚBRICA ACTIVIDAD COLABORATIVA	POCO SATISFACTORIO	SATISFACTORIO	MUY SATISFACTORIO
Capacidad de autogestión	Los alumnos no se organizan las tareas y actúan de forma individual sin acordar las decisiones o en desacuerdo	Los alumno acuerdan parcialmente las tareas y plantean una organización coherente pero las toma de decisiones no siempre está consensuada o hay desacuerdos sin solucionar	Los alumnos acuerdan las tareas con una coordinación coherente, consensuando las decisiones y en caso de desacuerdo encuentran un entendimiento
Cumplimiento de pautas acordadas	Los alumnos no cumples los acuerdos y pautas planteadas y no cumples con el tiempo establecido.	Los alumnos cumplen parcialmente los acuerdos y pautas planteadas y mayoritariamente las realizan en el tiempo establecido	Los alumnos cumples los acuerdos y pautas planteadas y todos las realizan en el tiempo establecido
Calidad de la interacción grupal	Poca interacción, conversaciones breves y poco concluyentes sin ajustarse al protocolo y mayoritariamente monólogos	Interacción de calidad  que se ajustan parcialmente al protocolo con intervenciones no siempre encadenadas y con algún monólogo	Interacción de calidad y concluyente según protocolo con intervenciones encadenadas coherentemente
Frecuencia de participación en foros	Participación irregular en los foros de los miembros con la ausencia de participación de algunos de ellos	Participación en foros irregular durante la realización del trabajo de algunos de los miembros, pero con la participación de todos.	Participación en foros constante durante la realización del trabajo de todos los miembros en la misma medida.
Manejo de conflictos y controversias	El grupo no permite diferentes puntos de vista y en caso de aparecer no se solucionan	El grupo acepta diferentes puntos de vista pero no se llega a un consenso para incorporarlas o no se debaten	El grupo acepta diferentes puntos de vista y llegan a un acuerdo consensuado para incorporarlas
Roles dentro del grupo	No se reparten roles o en caso de hacerlo o no están claros o no se respetan	Se reparten y consensuan los roles pero no siempre se respetan	Se reparten los roles de manera consensuada y se respetan durante todo el trabajo

Tarea 1.3: Tutoria de Porcomún

Yo conozco alguna comunidad de trabajo, pero la que me vino en primer lugar a la cabeza fue Procomún,

 

Se trata de una comunidad del ministerio de educación donde puedes compartir y crear recursos, crear comunidades, unirte a otras comunidades, resolver y responder a dudas, compartir conocimientos, compartir experiencias ... todo lo propio de una comunidad.

Todas estos recursos y posibilidades están clasificadas según contexto educativo, área de conocimientos y tipo de recurso, lo que ayuda mucho a la búsqueda del recurso o acción requerida.

Para acceder al tutorial os dejo el enlace al document pdf:

Este tutorial yo lo utilizaría para las personas que no han entrado nunca en este entorno y para añadirse a la comunidad de aprendizaje para crear y compartir recursos, debatir y resolver dudas ..

Esta tarea me ha servido para reconocer una comunidad de aprendizaje entre las que tenía en mente. Por ejemplo, para los que les guste la programación de apps, le aconsejo: http://appinventor.mit.edu/explore/ Yo he aprendido a programar aplicaciones sencillas,

Tarea 1.2: Infografía Características de e-learning

Tarea 0.2: Presentación 3, 2, 1

Para hacer la presentación he utilizado Haiku Deck, que está disponible en forma de app para iPad.
Espero que os guste:

Hola a tod@s!! - Created with Haiku Deck, presentation software that inspires